Официальный сайт ГАУ ДПО «БИПКРО»

Семинар "Формирование системы обеспечения качества подготовки специалистов среднего звена в условиях новых образовательных стандартов и требований современного рынка труда"

05.04.2017г. в ГБПОУ «Почепский механико-аграрный техникум», в рамках работы учебно-методического объединения преподавателей и мастеров производственного обучения сельскохозяйственного профиля, под руководством председателя Регионального учебно-методического объединения работников ПОО Брянской области, заведующей Центром профессионального и технологического образования ГАУ ДПО «БИПКРО» И.А. Тонких, был проведён семинар по теме: «Формирование системы обеспечения качества подготовки специалистов среднего звена в условиях новых образовательных стандартов и требований современного рынка труда». В работе семинара приняли участие представители ГАПОУ «Суражский промышленно-аграрный техникум», ГБПОУ «Комаричский механико-технологический техникум», ГБПОУ «Почепский механико-аграрный техникум», ГБПОУ «Трубчевский политехнический техникум», Мглинский филиал Брянского аграрного техникума имени Героя России А.С.Зайцева. В начале семинара к участникам с приветствием обратилась заместитель директора ГАУДО «ЦТТ Брянской области» Шишкина О.В. Заместитель директора по учебной работе Пыталева А.А. рассказала о современных подходах к содержанию, формам и технологиям организации подготовки рабочих кадров в соответствии с требованиями современного рынка труда, поделилась опытом работы техникума в данном направлении. В работе семинара принял участие социальный партнёр ГБПОУ «ПМАТ» уполномоченный ТнВ «Заря» Головко В.В., который рассказал о многолетнем сотрудничестве техникума и возглавляемого им сельскохозяйственного предприятия, о роли дуального обучения для получения практических знаний будущих специалистов сельского хозяйства. Директор техникума Кулякин В.О. подробно познакомил присутствующих с системой работы профессиональных образовательных организаций Германии, где в он находился в служебной командировке. Заведующий МПЦК Пляхотко С.В., проходивший стажировку в Дании, рассказал об организации работы на сельскохозяйственных предприятиях этой страны. С докладом «Worldskills Russia, как показатель качества подготовки молодого специалиста», выступили преподаватели спец.дисциплин Филатов М.М. и Николин А.В.. Они поделились впечатлениями об итогах отборочных соревнований на право участия в Финале V Национального чемпионата «Молодые профессионалы», в которых участвовали студенты техникума, о значении чемпионата в повышении престижа рабочих профессий в Брянской области и России в целом. Преподаватель иностранного языка Потапенко С.А. рассказала о профессиональной направленности в изучении английского языка в техникуме, познакомила участников с методикой своей работы по формированию интереса к овладению иностранным языком, как одной из важнейших компетенций будущего специалиста. Для иногородних участников семинара была проведена экскурсия: «Исторические места города Почепа», в результате которой они познакомились с городом, его историей, узнали, что в разное время город принадлежал светлейшему князю Меншикову, гетману Разумовскому, министру путей сообщения – графу Клейнмихелю. В Почепе находится уникальный памятник военного фортификационного искусства ХVIII века – земляная бастионная крепость Валы, и величественный Воскресенский собор, по настоящее время являющийся знаковым символом города. Почепский район родина поэта А.К. Толстого, 200-летие которого отмечается в этом году. В Почепе родился поэт А.М.Жемчужников, родоначальник известнейшего литературного персонажа – Козьмы Пруткова, композитор М.И.Блантер, певец Геннадий Каменный. Участники семинара отметили его практическую направленность и огромное значение для их дальнейшей работы.

Всероссийская заочная олимпиада по истории Холокоста - 2017

Уважаемые коллеги!

В рамках сотрудничества с Межрегиональной общественной организацией «Научно–просветительный Центр «Холокост» ГАУ ДПО «Брянский институт повышения квалификации работников образования» приглашает педагогов Брянской области принять участие во Всероссийской заочной олимпиаде по истории Холокоста.

Цель олимпиады:

• формирование знаний о Холокосте;
• активизация интереса к малоизученным страницам истории Второй мировой и Великой Отечественной войн в молодёжной и педагогической среде.

Задачи олимпиады:

• воспитание толерантного сознания обучающихся на примере уроков Холокоста;
• активизация поисковой, научно-исследовательской деятельности школьников и студентов по теме Холокоста.

Олимпиада проводится с 1 апреля 2017 г. по 15 июня 2017 года.

 Положение Всероссийской заочной олимпиады по истории Холокоста - 2017 (19.15 Кбайт)

 Задания Всероссийской заочной олимпиады по истории Холокоста - 2017 (596.55 Кбайт)

Пресс-релиз о проведении курсов «Современное качество содержания, технологий, условий и результативности образовательной среды школы при подготовке к ОГЭ и ЕГЭ» (предмет «Математика») 18-29.04.2017 г.

В рамках реализации Соглашения от 17.02.2017 г. № 077-08-005 о предоставлении из федерального бюджета в 2017 г. бюджету Брянской области субсидии на финансовое обеспечение мероприятий 5.1. «Развитие национально-региональной системы независимой оценки качества общего образования через реализацию пилотных региональных проектов и создание национальных механизмов оценки качества» Федеральной целевой программы развития образования на 2016-2020 годы ГАУ ДПО «БИПКРО» с 18 по 29 апреля 2017 г. проводит курсы повышения квалификации работников сферы образования в области оценки качества образования (72 часа) «Современное качество содержания, технологий, условий и результативности образовательной среды школы при подготовке к ОГЭ и ЕГЭ» (предмет «Математика»).

Целевая установка Программы – Целевая установка Программы – формирование и развитие профессиональной компетентности специалистов в области проверки и оценки выполнения заданий с развёрнутым ответом экзаменационных работ ЕГЭ.

Программа направлена на совершенствование профессиональных компетенций:

ü  Готовность к профессиональной деятельности в соответствии с нормативно-правовыми актами сферы образования.

ü  Способность использовать современные методы и технологии обучения и диагностики.

ü  Способность использовать возможности образовательной среды для достижения личностных, метапредметных и предметных результатов обучения и обеспечения качества учебно-воспитательного процесса средствами преподаваемого учебного предмета.

ü  Способность применять современные методики и технологии организации образовательной деятельности, диагностики и оценивания качества образовательного процесса по различным образовательным программам.

ü  Готовность к разработке и реализации методик, технологий и приёмов обучения, к анализу результатов процесса их использования в организациях, осуществляющих образовательную деятельность.

ü  Готов к взаимодействию с участниками образовательного процесса.

В результате освоения программы слушатель должен приобрести следующие знания и умения, необходимые для качественного изменения компетенций:

ü  Нормативные правовые документы федерального и регионального уровней определяющие порядок организации учебного процесса в образовательной организации.

ü  Современные методы и технологии обучения и диагностики.

ü  Возможности образовательной среды для достижения личностных, метапредметных и предметных результатов обучения и обеспечения качества учебно-воспитательного процесса средствами преподаваемого учебного предмета.

Уметь:

ü  Использовать в работе информационные ресурсы и, содержащихся в них нормативно-правовые и аналитические материалы для повышения качества подготовки учащихся к итоговой аттестации по предмету.

ü  Проектировать индивидуальные образовательные маршруты обучающихся.

ü  Применять современные методики и технологии организации образовательной деятельности, диагностики и оценивания качества образовательного процесса по различным образовательным программам

ü  Реализовывать педагогические технологии для анализа результатов процесса их использования.

ü  Использовать современные методы и технологии обучения и промежуточной диагностики результатов обучения по предмету для повышения качества обучения обучающихся.

Начало занятий: 18 апреля 2017 г. в 10.00 в ГАУ ДПО «БИПКРО» (г. Брянск, улица Димитрова, дом 112, аудитория 1).

Телефон для справок +8-4832-599420 – многоканальный

Руководитель курсов: Веретеничева Н.В.

e-mail: Этот адрес электронной почты защищен от спам-ботов. У вас должен быть включен JavaScript для просмотра.

ОТЧЁТ О РЕЗУЛЬТАТАХ МОНИТОРИНГА КАЧЕСТВА ОБРАЗОВАНИЯ ПО УЧЕБНОМУ ПРЕДМЕТУ "ФИЗИКА" В 2017 ГОДУ В БРЯНСКОЙ ОБЛАСТИ

Согласно приказу  №491/1 от 21.03.2017 г. департамента образования и науки Брянской области  8 апреля 2017 г. проведен мониторинг  качества образования в образовательных организациях Брянской области по физике.

Количественный анализ результатов тестирования по физике

Таблица 1

Отчёт о результатах мониторинга качества образования  по учебному предмету «Физика» (профильный уровень) в 2017 году в Брянской области

В 2017 году в мониторинге по учебному предмету "Физика"  в Брянской области приняли участие 2065 человек, из них  1099 - обучающихся 7 классов, 515 - 8 классов, 274 - 9 классов, 177 - 10 классов.

Согласно разработанной методике оценки качества образования минимальный порог для успешного прохождения тестирования – 40% выполненных заданий.

Результаты тестирования  по учебному предмету "Физика" в 2017 году

Таблица 2

Результаты по учебному предмету "Физика" в 2017 году по административно–территориальным единицам (АТЕ) Брянской области

Таблица 3/1

Таблица 3/2

Таблица 3/3

Таблица 3/4

7 класс

1) В 2017 году физику писали   1099  человек.

2) Обучающиеся достаточно успешно справились с заданиями №№1-3,5, 8 – 13, 16 в которых проверялись знание и понимание смысла физических величин: путь, скорость, ускорение, масса, плотность, сила, давление, знание и понимание смысла физических законов: Паскаля, Архимеда, Ньютона, всемирного тяготения.

3) Наибольшие затруднения среди заданий базового уровня вызвала задачи №4, 6,7, в которых требовалось определить точки приложения сил, задания №14 и 15 – на понимание действия закона Архимеда.

4) При решении задач повышенного уровня сложности с расширенным ответом (№17 - №20) обучающиеся испытывали затруднения при решении:

№17- 20 – забывали перевести данные в одни и те же единицы измерения (в м/с – в случае скоростей, м³ в случае объема) и в результате получали неправильные ответы.

Наиболее успешно справились с заданием №16 – качественной задачей на понимание законов Броуновского движения и явления диффузии.

5) К сожалению, основные ошибки связаны у семиклассников с невнимательным прочтением условия задачи и непонимания разницы в единицах измерения одних и тех же величин.

8 класс

1) В 2017 году физику писали  515 человек.

2) Обучающиеся достаточно успешно справились с заданиями №№1-5,8, в которых проверялись умения описывать и объяснять физические явления: диффузия, теплопроводность, конвекция, излучение, испарение, конденсация, кипение, тепловое действие тока.

3) Наибольшие затруднения среди заданий вызвала задачи №6,7 - умение описывать и объяснять физические явления: электризация тел, взаимодействие электрических зарядов, №№11- 13 – умение читать графики и применять законы последовательного и параллельного   проводников и №15 – в основном невнимательности – в задаче время дано в минутах, в формулах – требуется перевод в секунды.

4) Наиболее успешно справились с заданиями №9 и 14  - расчетными задачами.

 5) Из заданий повышенного уровня сложности наибольшее затруднения вызвали задания №№17, 19 – расчетные задачи с  применением нескольких формул. Чаще всего проблемы возникали в качественном анализе задачи и неумении определить последовательность процессов.

9 класс

1) В 2017 году физику писали 274 человека.

2) Обучающиеся достаточно успешно справились с заданиями №№1,2,3,8-12,  в которых проверялись знание и понимание смысла физических величин: путь, скорость, ускорение, колебательное движение, электрический заряд, электромагнитная индукция, знание и понимание смысла физических законов: Ньютона, сохранения импульса и механической энергии, Джоуля-Ленца.

3) Наибольшие затруднения среди заданий базового уровня вызвала задачи №4 – на относительность движения, №7 -  расчетная задача на колебания материальной точки.

4) Из задачи повышенного уровня сложности наибольшие затруднения вызвали задания №№15 и 16 – закон Джоуля-Ленца и закон сохранения импульса. Задание №13 в большинстве своем решалось с вычислительной ошибкой – не проводили перевод всех данных в систему СИ.

10 класс

1) В 2017 году физику писали  177 человек.

2) Обучающиеся достаточно успешно справились с заданием на знание и умение применять формулы и законы - №№2,3,9,10.

3) Наибольшие затруднения среди заданий базового уровня вызвала качественные задачи, требующие умения распознавать процессы, читать графики и применять на практике знания формул и процессов - №№1, 4-8, 11-18.

4) При решении задач повышенного уровня сложности с расширенным ответом (№19-20) обучающиеся испытывали достаточно серьезные затруднения. №19 – задача на комбинированное движение 2-х транспортных средств, №20 – газовые процессы. Задания оказались достаточно сложными  в условиях  базового уровня изучения предмета, тем более что сам объем диагностической работы оказался достаточно большим и   многие учащиеся просто не уложились во времени при выполнении базовых заданий.

5) Отметим, что, к сожалению, задания базового уровня на соотнесение процессов и формул потребовали больше времени для их выполнения, чем планировалось.

На основании анализа результатов мониторинга следует обратить внимание на умение обучающимися проводить качественный анализ задач, на умение анализировать физические процессы, описанные условиями задачи. При проведении курсов повышения квалификации для учителей физики соответственно скорректированы темы мастер-классов.