О семинаре «Профилактика буллинга в подростковой среде»
- Подробности
- Категория: Новости и события
- Опубликовано 05 Апрель 2018
Почему многие дети не хотят идти в школу?
Чего боится ученик, переступая порог образовательной организации?
Как защититься от преследований и травли одноклассников, если тебя считают «белой вороной»?
Что должны делать педагоги и родители, столкнувшись с ситуацией школьного буллинга?
Эти и многие другие вопросы были в центре внимания социальных педагогов образовательных организаций г. Брянска, принявших участие в семинаре «Профилактика буллинга в подростковой среде» в ГАУ ДПО "БИПКРО" 30 марта 2018 года.
Проблема создания психологически безопасной образовательной среды особенно актуальна сегодня, когда многие образовательные организации активно включаются в практику инклюзии, создавая специальные условия для обучения детей с ограниченными возможностями здоровья. В атмосфере психологического дискомфорта и агрессии могут также оказаться дети, не способные постоять за себя, не умеющие демонстрировать уверенность и отстаивать ее.
Учителя и родители «жертвы» далеко не всегда могут оказать реальную поддержку ребенку, попавшему в непростую ситуацию и научить его взаимодействовать с окружающими. Игнорирование ситуации травли или проявление ответной агрессии в адрес «преследователей» могут нанести непоправимый вред личностному развитию подростка, стать источником психологической травмы.
Понять, что чувствует тот, кого обижают, насколько велика потребность «жертвы» в защите, как, будучи в позиции защитника, сохранять уверенность и спокойствие помогают упражнения социально-психологического тренинга, ролевые игры с последующим обсуждением, работа в микрогруппах. Этот метод работы с группой участников семинара выбрала педагог- психолог Центра ПМСС г.Сельцо Демьянова Ирина Ивановна. Когда методические рекомендации профилактики и коррекции буллинга не являются частью лекции преподавателя, ведущего семинар, а вырабатываются его участниками по итогам упражнений в процессе их рефлексии, усвоение материала семинара является более эффективным, осуществляется в атмосфере интереса и активности каждого.
В работе семинара с элементами тренинга приняли участие 36 специалистов школьных служб психолого-педагогического сопровождения. Присутствовали и заместители директоров по воспитательной работе, осознающие необходимость выстраивания в школе отношений взаимоподдержки, формирования у учащихся навыков профилактики конфликтов и конструктивного поведения в конфликтных ситуациях.
Оценка итогов семинара его участниками была положительной. Участники отметили безусловную пользу семинара, сказали о своих намерениях использовать полученную информацию в работе.
